Grad Zagreb, već osamnaest godina, kontinuirano osigurava potrebnu potporu učenicima s teškoćama u razvoju sukladno Zakonu o osobnoj asistenciji, Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Pravilniku o pomoćnicima u nastavi i stručnim komunikacijskim posrednicima, državnim pedagoškim standardima i kriterijima koje, do donošenja provedbenih propisa od strane nacionalne razine, svake godine donosi Gradska skupština Grada Zagreba u Programu javnih potreba u osnovnom odgoju i obrazovanju te Programu javnih potreba u srednjem odgoju i obrazovanju.
\ Saznajte više...
Rezultati dugogodišnje evaluacije uključivanja pomoćnika u nastavi i stručnih komunikacijskih posrednika u Gradu Zagrebu ukazuju na njihov pozitivni utjecaj na obrazovna postignuća, socijalizaciju i emocionalno funkcioniranje učenika s teškoćama u razvoju te doprinos povećanju njihove uključenosti u proces obrazovanja, ali istodobno, osiguravaju kvalitetu nastavnog procesa i viši stupanj senzibilizacije drugih učenika.
Po završetku ovog kao i svih dosadašnjih Projekata, sredstva će se osigurati u Proračunu Grada Zagreba što je praksa posljednjih šesnaest godina i definirano je ciljevima i mjerama Zagrebačke strategije borbe protiv siromaštva i socijalne isključenosti od 2021. do 2025. te Zagrebačke strategije izjednačavanja mogućnosti za osobe s invaliditetom u razdoblju od 2022. do 2025., kao i prethodnih Zagrebačkih strategija.
\ Zatvori...
Projekt „Pomoćnici u nastavi/stručni komunikacijski posrednici kao potpora inkluzivnom obrazovanju, faza VII“ osigurava potrebne potpore pomoćnika u nastavi i stručnih komunikacijskih posrednika za učenike s teškoćama u razvoju u 64 škole-partnera Grada Zagreba u Projektu, kako bi im se osiguralo pravo na kvalitetno obrazovanje u cilju razvoja njihovih punih potencijala te jednakopravnog i aktivnog sudjelovanja u svim segmentima društva kao i svih drugih učenika, a što je u skladu s temeljnim načelima Konvencije o pravima osoba s invaliditetom Ujedinjenih naroda, Strategije Vijeća Europe za osobe s invaliditetom 2017. do 2023., Deklaracije o pravima osoba s invaliditetom, Strategija Europske komisije o pravima osoba s invaliditetom za razdoblje 2021. – 2030., Nacionalnog plana izjednačavanja mogućnosti za osobe s invaliditetom za razdoblje od 2021. do 2027. godine te Ustavom Republike Hrvatske.
\ Saznajte više...
Opći cilj Strategije Vijeća Europe za osobe s invaliditetom 2017. do 2023. je postići jednakost, dostojanstvo i jednake mogućnosti za osobe s invaliditetom, a jedno od prioritetnih područja jest jednakost i nediskriminacija unutar područja zdravstva, obrazovanja i tržišta rada. Obrazovanje je temeljni čimbenik jamstva društvene uključenosti i neovisnosti.
Projektom je obuhvaćen rad 461 pomoćnika u nastavi i stručnih komunikacijskih posrednika za potrebe 613 učenika u 60 osnovnih i 5 srednje škole Grada Zagreba.
Učenici s teškoćama u razvoju sudjeluju u glazbeno-scenskom dijelu programa Festivala jednakih mogućnosti gdje će nastupati zajedno s drugim učenicima. Festival jednakih mogućnosti je tradicionalna međunarodna manifestacija urbane kulture čiji program izvode osobe s invaliditetom, s drugim glazbeno-scenskim i likovnim umjetnicima šireći poruku jednakosti.
Više o festivalu možete saznati na internetskoj stranici Festival jednakih mogućnosti.
\ Zatvori...
Učenik s teškoćama
Osoba kao i svaka druga, različita i jedinstvena, teškoća je samo jedna od njezinih osobina.
Inkluzivno obrazovanje
Uključivanje svih učenika u redovni sustav odgoja i obrazovanja u mjestu stanovanja uz uvažavanje različitosti interesa, sposobnosti, porijekla i socioekonomskog statusa, čemu se škole prilagođavaju u cilju izjednačavanja mogućnosti. Inkluzivna škola je mjesto kojem svatko pripada, svatko je prihvaćen i biva podržavan.
Pomoćnik u nastavi
Osoba koja pruža neposrednu potporu učeniku s teškoćama u razvoju tijekom odgojno-obrazovnog procesa u zadacima koji zahtijevaju komunikacijsku, senzornu i motoričku aktivnost učenika, u kretanju, pri uzimanju hrane i pića, u obavljanju higijenskih potreba, u svakidašnjim nastavnim, izvannastavnim i izvanučioničkim aktivnostima. Poslovi pomoćnika u nastavi su: potpora u komunikaciji i socijalnoj uključenosti, potpora u kretanju, potpora pri uzimanju hrane i pića, potpora u obavljanju higijenskih potreba (samo u slučaju nepostojanja adekvatne medicinske/njegovateljske pomoći za obavljanje tih potreba), potpora u obavljanju školskih aktivnosti i zadataka, suradnja s učiteljima/nastavnicima i stručnim suradnicima te vršnjacima učenika u razredu, što podrazumijeva razmjenu informacija potrebnih za praćenje i unapređivanje rada s učenikom, a u svrhu izrade izvješća o posebnostima u radu s učenikom te plana rada pomoćnika u nastavi za sljedeću školsku godinu, poslovi prema zaduženju ravnatelja ustanove nakon završetka nastavne godine (dopunski nastavni rad, popravni ili predmetni ispit odnosno razredni ispit, praktična nastava tijekom ljeta, stručna praksa, stručno usavršavanje i drugi poslovi).
Stručni komunikacijski posrednik
Osoba koja pruža komunikacijsku potporu gluhim, nagluhim i gluhoslijepim učenicima u onom sustavu komunikacije koji preferira gluhi, nagluhi ili gluhoslijepi učenik: hrvatski znakovni jezik, prilagođeni hrvatski znakovni jezik (taktilni, locirani, vođeni) ili ostale sustave komunikacije koji se temelje na hrvatskom jeziku (simultana znakovno-govorna komunikacija, ručne abecede, titlovanje ili daktilografija, očitavanje govora s lica i usana, pisanje na dlanu i korištenje tehničkih pomagala).
\ Saznajte više...
Poslovi stručnog komunikacijskog posrednika su: pružiti komunikacijsku potporu u onom sustavu komunikacije koji učenik preferira, pripremati se za nastavu i neposredni rad s učenikom u svrhu objašnjavanja/prevođenja određenih pojmova učeniku prema uputama učitelja/nastavnika, pružiti potporu učeniku pri uporabi radnih materijala i korištenju udžbenika, dodatno objasniti/prevesti pojmove učeniku, poticati učenika na pisanje i izražavanje u onom sustavu komunikacije koji učenik preferira, a u skladu s učenikovim mogućnostima i sklonostima, poticati učenika na suradnju s ostalim učenicima, pružiti potporu pri kretanju za gluhoslijepe učenike i osigurati prenošenje vizualnih/auditivnih informacija (opisivanje okoline u nastavnim, izvannastavnim i izvanučioničkim aktivnostima), ispisivati na računalu tekst izlaganja predavača tijekom nastave, surađivati s učiteljima/nastavnicima i stručnim suradnicima, što podrazumijeva razmjenu informacija potrebnih za praćenje i unapređivanje rada s učenikom u svrhu izrade izvješća o posebnostima u radu s učenikom te plana rada stručnoga komunikacijskog posrednika za sljedeću školsku godinu, izvršavati poslove prema zaduženju ravnatelja ustanove nakon završetka nastavne godine (dopunski nastavni rad, popravni ispit ili predmetni odnosno razredni ispit, praktična nastava tijekom ljeta, stručna praksa, stručno usavršavanje i drugi poslovi).
\ Zatvori...
Financiranje
Projekt se financira iz Europskog socijalnog fonda plus u okviru Programa učinkoviti ljudski potencijali 2021.-2027. uz sufinanciranje iz proračuna Grada Zagreba, Poziva na dostavu projektnih prijedloga pod nazivom „Osiguravanje pomoćnika u nastavi i stručnih komunikacijskih posrednika učenicima s teškoćama u razvoju u osnovnoškolskim i srednjoškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama, faza VII“. Poziv se provodi u okviru Prioriteta P2. Obrazovanje i cjeloživotno učenje, Specifičnog cilja ESO4.6. 2f) Promicanje jednakog pristupa kvalitetnom i uključivom obrazovanju i osposobljavanju te njegova završetka, posebice kad je riječ o skupinama u nepovoljnom položaju, od ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja preko općeg i strukovnog obrazovanja i osposobljavanja do tercijarnog obrazovanja, kao i obrazovanja i učenja odraslih, uključujući olakšavanje mobilnosti u svrhu učenja za sve i pristupačnosti osobama s invaliditetom (ESF+).
\ Saznajte više...
Za financiranje Projekta osiguran je ukupan iznos od 16.811.748,00 eura, od čega bespovratna sredstva iznose 14.000.000,00 eura, a sredstava iz proračuna Grada Zagreba iznose 2.811.748,00 eura.
Partnerstvo i održivost
Projekt se provodi u partnerstvu s 60 osnovnih i 4 srednje škole Grada Zagreba:
Osnovna škola Alojzija Stepinca, Osnovna škola Antuna Branka Šimića, Osnovna škola Antuna Mihanovića, Osnovna škola Augusta Cesarca, Osnovna škola Augusta Harambašića, Osnovna škola Augusta Šenoe, Osnovna škola bana Josipa Jelačića, Osnovna škola Borovje, Osnovna škola braće Radić, Osnovna škola Brezovica, Osnovna škola Bukovac, Osnovna škola Dr. Ivan Merz, Osnovna škola Dr. Vinka Žganca, Osnovna škola Dragutina Domjanića, Osnovna škola Dragutina Kušlana, Osnovna škola Dragutina Tadijanovića, I. osnovna škola Dugave, Osnovna škola Frana Galovića, Osnovna škola Gornje Vrapče, Osnovna škola Grigora Viteza, Osnovna škola grofa Janka Draškovića, Osnovna škola Gustava Krkleca, Osnovna škola Horvati, Osnovna škola Ivana Cankara, Osnovna škola Ivana Filipovića, Osnovna škola Ivana Granđe, Osnovna škola Ivana Gundulića, Osnovna škola Ivana Meštrovića, Osnovna škola Iver, Osnovna škola Kajzerica, Osnovna škola kralja Tomislava, Osnovna škola Ksavera Šandora Gjalskoga, Osnovna škola Lučko, Osnovna škola Luka, Osnovna škola Malešnica, Osnovna škola Marije Jurić Zagorke, Osnovna škola Mate Lovraka, Osnovna škola Matka Laginje, Osnovna škola Medvedgrad, Osnovna škola Miroslava Krleže, Osnovna škola Nad lipom, Osnovna škola Odra, Osnovna škola Otona Ivekovića, Osnovna škola Retkovec, Osnovna škola Rudeš, Osnovna škola Savski Gaj, Osnovna škola Sesvete, Osnovna škola Sesvetska Sela, Osnovna škola Sesvetska Sopnica, Osnovna škola Silvija Strahimira Kranjčevića, Osnovna škola Stenjevec, Osnovna škola Šestine, Osnovna škola Tina Ujevića, Osnovna škola Tituša Brezovačkog, Osnovna škola Većeslava Holjevca, Osnovna škola Vjenceslava Novaka, Osnovna škola Vrbani, Osnovna škola Vugrovec-Kašina, Osnovna škola Žitnjak, I. gimnazija, XVIII. gimnazija, Industrijska strojarska škola i Srednja škola - Centar za odgoj i obrazovanje.
Sve škole uključene u Projekt imaju višegodišnje iskustvo u angažiranju pomoćnika/stručnih komunikacijskih posrednika u nastavi, a većina škola ima iskustvo partnerstva u prijašnjim fazama Projekta.
U svim školama su imenovani koordinatori pomoćnika u nastavi i stručnih komunikacijskih posrednika, koji su najčešće stručnjaci edukacijsko rehabilitacijskog profila i višegodišnji koordinatori u svojoj školi. Oni su, osim što koordiniraju provedbu Projekta u svojoj školi, stručna podrška pomoćnicima u nastavi i stručnim komunikacijskim posrednicima u njihovom radu. No u provedbi Projekta nisu ništa manje bitni ravnatelji i tajnici škola, vezano uz organizacijska i pravna pitanja, računovodstveni djelatnici vezano uz isplate plaća, doprinosa i sl. te svakako stručni suradnici i učitelji koji su uz koordinatore podrška pomoćnicima i stručnim komunikacijskim posrednicima.
\ Zatvori...
CILJ PROJEKTA
Pružiti potporu uključivanju učenika s teškoćama u razvoju u njima primjerene programe odgoja i obrazovanja u osnovnoškolskim i srednjoškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama u cilju ostvarivanja njihove uspješnije socijalizacije te podizanja razine njihovih obrazovnih postignuća i emocionalnog funkcioniranja.
SAŽETAK PROJEKTA
Projektom „Pomoćnici u nastavi/stručni komunikacijski posrednici kao potpora inkluzivnom obrazovanju, faza VI.“, Grad Zagreb nastoji unaprijediti i povećati uključivanje učenika s teškoćama u razvoju u proces obrazovanja u mjestu njihovog prebivališta, u njima primjerenim programima školovanja i uz kvalitetnu potporu osposobljenih pomoćnika u nastavi i stručnih komunikacijskih posrednika. Na taj način učenicima s teškoćama u razvoju osigurava se pravo na kvalitetno obrazovanje te ih se priprema za samostalno sudjelovanje u društvu i na tržištu rada.
CILJNA SKUPINA
Ciljna skupina projekta su učenici s teškoćama u razvoju, odabrani sukladno kriterijima navedenim u Pozivu, predtercijarne razine obrazovanja, uključeni u redoviti i posebni sustav obrazovanja, kojima će biti osigurana podrška educiranih pomoćnika u nastavi/stručnih komunikacijskih posrednika, što je uvjet za poboljšanje obrazovnih postignuća, uspješniju socijalizaciju i emocionalno funkcioniranje odnosno osiguranje jednakih mogućnosti kako u procesu obrazovanja tako i dugoročno pri sudjelovanju na tržištu rada u skladu s njihovim sposobnostima.
