Na Trgu bana Josipa Jelačića u Zagrebu od 20. do 22. svibnja 2025. godine održan je 23. Festival jednakih mogućnosti (F=M), tradicionalna kulturno-humanitarna manifestacija posvećena promicanju društvene integracije osoba s invaliditetom putem umjetnosti, sporta i javnog dijaloga.
Festival, koji organizira Društvo tjelesnih invalida u Zagrebu, i ove je godine okupio veliki broj izvođača, udruga, obrazovnih ustanova i institucija iz cijele Hrvatske. Tijekom tri dana bogatog programa, posjetitelji su mogli uživati u brojnim scenskim nastupima, izložbama, radionicama i sportskim aktivnostima, kojima se promiču vrijednosti ravnopravnosti, različitosti i aktivnog građanstva.
Poseban doprinos festivalu dali su učenici zagrebačkih osnovnih i srednjih škola, koji su sudjelovali u glazbeno-scenskom programu festivala. Njihovo sudjelovanje dio je šireg opredjeljenja Grada Zagreba za izgradnju inkluzivnog obrazovnog sustava, čemu značajno doprinosi projekt „Pomoćnici u nastavi/stručni komunikacijski posrednici kao potpora inkluzivnom obrazovanju – faza VII”, financiran sredstvima Europskog socijalnog fonda plus (ESF+). U sedmoj fazi ovog projekta sudjeluje više od 500 učenika s teškoćama u razvoju te preko 460 pomoćnika u nastavi, čime se osigurava kvalitetna podrška i ravnopravan pristup obrazovanju.
U sklopu festivalskog programa nastupili su učenici sljedećih partnerskih osnovnih škola Grada Zagreba:
- OŠ Kajzerica
- OŠ Dragutina Domjanića
- OŠ Nad Lipom
- OŠ Dr. Ivan Merz
- OŠ Bukovac
- OŠ Grigora Viteza
- OŠ Augusta Harambašića
- OŠ Miroslava Krleže
- I. OŠ Dugave
- OŠ Antuna Mihanovića
- OŠ Medvedgrad
Njihovi nastupi dodatno su naglasili važnost međusobnog uvažavanja, rušenja predrasuda i jačanja solidarnosti među mladima, a ujedno pokazali kako inkluzivne prakse imaju stvaran i pozitivan učinak u zajednici.
Grad Zagreb i dalje aktivno podržava inicijative i projekte koji se bave socijalnom uključivošću, osobito djece i mladih.
Više informacija o Festivalu jednakih mogućnosti dostupno je pritiskom na https://fm.dti.hr/.
